وكالة أنباء العاصفة العربية
مقالات مشابهة
بقلم : الطالبة عواطف فليفل .
ترتبطُ عملية الكتابة باكتِمال النضج العصبي لأنامل الطفل ، وعضلاتِها الدقيقة مِنْ أجلِ التحكُم في مسك القلم ، وهَذا النضج العصبي يختلفُ مِنْ طِفلٍ لآخر ، وذَلِكَ فعلى الأُم أن تُلاحِظ طِفلِها حينَ يقبض على الأشياء ، وحينَ يستخدِمها ، لأنَّ الكتابة تتطلب القدرة على رسم الأشياء ، وتتطلبُ تدريباً حركياً لتعميق مفهوم الشكل ، والتحكُم في الأعصاب ، والتنسيق البصري ، واليدوي ، والدقة في حركة اليدّ مع الذِراع والأصابع .
ولتهيئة الطفل للكتابة يجب على الأُم أن تُدرب يدّ طفلها وأصابعهِ على ما يلي :
أولاً : ثني أصابع طفلها بالتوالي ، ولف مفاصل المعصم .
ثانياً : جمع الأشياء الصغيرة ، ونظم حبات العقد ، أو المسبحة في خيط، بطريقة التدريب التنازلي ، إبتداءً مِنَ الحبة الكبيرة ، وانتهائً بالحبة الصغيرة ، ثُمَّ ربط الحبل في شكل عقد ثُمَ فكهِ .
ثالثاً : تقطيع ورق الكارتون ، وثنيها ، والتنقيط ، أو التخطيط عليها .
رابعاً : إستخدام الصلصال ، أو الشمع ، أو الرمل المُبلل ، أو الجرائد في تشكيل النماذج والمُجسمات ، والحُروف والأرقام . والضغط بطريقة عزف البيانو ، بثني الأصابع حتى تأخُذ وضع مخالب القط وهو ينقضُ على فريستهِ ، والتدرُب على فتح الكُتُب ، وتقليب الصفحات مِنْ زاوية الورقة اليُسرى مِنَ الأسفل .
خامساً : تشكيل الأرقام والحُروف والكلِمات مِنَ الحُبوب ، باستِخدام الصَمغ ، أو باستِخدام الأسلاك اللينة، واستخدام المِقص البلاستك الآمن لقص الحُروف والكلِمات ، والأرقام مِنَ الجرائد والمجلات القديمة، ثُمَّ لسقِها .
سادساً : التدريب على الوضع الصحيح لإمساك القلم ” المسكة الثُلاثية ” ، والّتي أشرنا لها سابقاً في موضوع ” كيفية مسك القلم بالطريقة الصحيحة ” ، بوضع القلم بينَ الإبهام والشاهد ، وإسنادِهِ بالوسطى، مع عدم ضم الأصابع بشدة بل بتوسط ، وعلينا تشجيع الطِفل على الرسم ، والتخطيط على الورق ، ولطريقة مسك القلم دور كبير في صفاء الخط ، وجودتِهِ .
سابعاً : مسك القلم برفق ، وعدم الضغط عليهِ بشدة ، واختيار نوعية القلم الجديدة الإتجاه الصحيح للدفتر مع اليد ، واستخدام أدوات ككراة مطاطية ، والحفر على حبة بطاطة مسلوقة ، وتفريغ شرائح البطاطا لأشكال الحُروف والكلمات ، والأرقام ، ويُمكن غسلِها ثُمَّ قليها ، وأكلِها ، للمزيد مِنْ المُتعة مع طفلنا .
مُلاحظات هامة :
أولاً : يتم وضع القلم بينَ الإبهام والشاهد ، متركزاً على الإصبع الوسطى ، مع عدم ضم الأصابع عليه بشدة ، ولطريقة مسك القلم دور كبير في صفاء الخط وجودتِهِ .
ثانياً : التركيز على مسكة اليد الثُلاثية مِنْ بداية العام مع المُلاحظة المُستمرة مِنْ قبل الأهل في البُيوت والأستاذة في المدارس .
ثالثاً : وضع صورة مُكبرة أمام الطفل توضح طريقة الإمساك بالقلم مع شرحِها .
رابعاً : تدريب كُل تلميذ على المسكة الثُلاثية على حِدى .
خامساً : تناسب حجم القلم مع حجم يدّ الطِفل .
سادساً : التعاون مع مُدرس التربية لحل المشاكل .
